Wciąż pamiętam emocje jakie mnie nachodziły gdy za pierwszym razem zostałem ojcem- ekscytacja poplątana z odrobiną niepewności. Z jednej strony jesteś mega szczęśliwy i zadowolony, z 2-giej strony jednak zadajesz sobie pytanie- co teraz ? Najgorsza była niewiedza- dużo pytań co robić w danych chwilach, co będzie robiło dziecko i jak się w takim przypadku zachowywać. I najważniejsze- jak to dziecko będzie się rozwijało, skąd mam wiedzieć, że jest dobrze, że nie powinienem reagować, że czegoś nie robię źle. Najgorsze jest jednak pomieszanie doświadczeń ludzi których uważasz za znawców. Zadajesz pytanie położnej kiedy kąpać dziecko, a ona mówi, że jedni to kąpią każdego dnia, pozostali co 2 dni, a pozostali jeszcze rzadziej. Pytasz ile razy dziennie karmić i ile- to twierdzi, że przeróżnie jedni to tak, a inni tak…
Myślę więc, że dla świeżo upieczonych rodziców bardzo ważne jest rozumieć jak rozwija się bobas, czego się spodziewać i kiedy reagować. https://my.getjealous.com/fizjoterapeutasanok40 nauka powinna być bardziej powszechna.
Pamiętaj jednak, że informacja gatunku „typowy rozwój dziecka” definiowane są statystycznie i zazwyczaj włączają grupę dzieci w której 90% dzieci osiągnęło daną umiejętność. Pamiętajcie wreszcie, że wówczas gdy wasza pociecha jest wcześniakiem to wskazane jest dobrze wskazać prawidłowy miesiąc rozwoju.
Umiejętności dziecka w 4 i 5 miesiącu życia.
Główka.
-noworodek jest się raz po raz bardziej symetryczny -układa głowę prosto w stosunku do tułowia. Problemem który jest sens dostrzec zdaje się być to, że główka skręcona jest ciągle w jakąś stronę, lub 1 ucho jest bezustannie bliżej barku - na przykład lewe ucho jest blisko lewego barku, szyja po stronie lewej jest skrócona, zaś po prawej stronie jest wydłużona.
-maluch zaczyna skręcać główkę podążając za pokazywaną mu zabawką. Niepokój wzbudzić może sytuacja jeśli noworodek nie obraca główki w jedną stronę - gdy w momencie zabawy wodzisz zabawką w tą i z powrotem niemowle nie skręca główki lub jakość tego skrętu jest całkowicie inna niż w stronę przeciwną.
-w noszeniu na rękach dostrzeżesz, że raz za razem przyzwoiciej radzi sobie w trzymaniu główki. Wówczas gdy starsze dziecko nie ma umiejętności stabilnie utrzymać główki, należy ją podtrzymywać, oznacza to, że mięsnie stabilizujące takie jak mięśnie pochyłe, mostkowo-obojczykowo-sutkowaty, czy krótkie mięsnie kręgosłupa nie wykonują swojej pracy odpowiednio.
Ręce.
-bobas poprzez łączenie rączek i wkładanie ich do buzi uczy się lini środkowej ciała, która to w późniejszym etapie życia będzie dla niego często odniesieniem. https://www.storeboard.com/blogs/travel/and65279;kolana-koand347;lawe--jak-powinna-wygland261;daand263;-gimnastyka-korekcyjna--uarte-przeczytania/1473431 zaobserwujemy, że nasze dziecko chwyta rzeczy tylko i wyłącznie jedną dłonią, lub jedna ręka dzierży wybitnie mniejszą koordynację może to oznaczać o nieprawidłowym kierunku rozwoju neuromotorycznego.
Nóżki.
nogi coraz częściej unoszone są do góry, na początku dziecko rozpoczyna dotykać kolan, a potem stóp. Nemowle uczy się w ten sposób własnego ciała- dowiaduje się, że ma stopy. Może to jednak robić na kilka sposobów- aktywnie- podciągajac miednicę, wówczas pobudza, kształtuje i ćwiczy mięśnie brzucha. Jeżeli nie będzie unosić miednicy do góry, będzie szukało rozwiązania zastępczego- jest w stanie na przykład mocno wychylać kolana do boku i usiłować przyciągać stopy do buzi. Warto odnotować, że deficyt aktywności mięśnie brzucha w dalszym okresie może mieć dużo złych konsekwencji i przyczynić się do:
- wady postawy,
-skrzywienia kręgosłupa,
-nieprawidłowego ustawienia kończyn dolnych- koślawość kolan,
-niewłaściwej stabilizacji kręgosłupa lędźwiowego- i sporo innych.
https://blogfreely.net/fizjoterapeuta-sanok41/zwyrodnienia-kregoslupa-nastepny-artykul dziecko robi to inaczej- i co z tego ?
Nieraz słyszę od znajomych, że ich maluch robi określoną czynność odmiennie aniżeli wszystkie dzieci - czy to coś niekorzystnego ? A więc wypada się zastanowić z jakiej przyczyny robi to w inny sposób ? Bo jeżeli dziecko posiada zaprogramowany konkretny rozwój- a z jakiegoś powodu go omija- to coś się musiało stać. Jeżeli dziecko podczas pełzania używa 1 kończyny dolnej, a drugą ciągnie- to przypuszczalnie część mięśni w ciągniętej kończynie dolnej nie ma harmonijnego napięcia. Gdy to nie zostanie wyłapane na wczesnym etapie może w przyszłość mieć to niekorzystne konsekwencje.
Moje dziecko ominęło pozycję- co z tego ?
W chwili każdego ruchu rączką, czy kończyną dolną do mózgu niemowlaka - a szczegółowo do kory ruchowej- dochodzi sygnał, iż ów ruch nastąpił. Dlatego „prawidłowy” rozwój ruchowy umożliwia też właściwy wzrost mózgu malucha.
Kto musi być szczególnie wyczulony ?
Informacje te nie powstały by straszyć rodziców, a tylko w celu zwiększenia świadomości rodziców ! Uporczywe zamartwianie się, czy wszystko jest na pewno ok. nie ma sensu i może przysporzyć niepotrzebnego napięcia. Jest jednakże grupa dzieci, która to wyjątkowo jest wystawiona na pewne „komplikacje” rozwojowe:
-stosowanie używek w ciąży,
-wypadek lub infekcja w ciąży,
-stres,
-przedłużający się poród,
-poród pośladkowy,
-owinięcie się pępowiny wokół szyi,
-przedwczesny poród (2 tygodnie przed),
-niska waga urodzeniowa,
-zniekształcona czaszka,
-reakcje niepożądane na szczepionki,
-opóźnienie w nauce chodzenia,
-opóźnienie w nauce mówienia,
-choroba lokomocyjna,
-trudności z nauką czytania,
-trudności z nauką pisania,
-słabo rozwinięta koordynacja oko-ręka.
Czego dziecko potrzebuje do harmonijnego wzrostu najwięcej ?
Badania pokazują, że mimo dużej liczby różnic kolosalne znaczenie ma to czy dziecko jest … kochane. Nawet dzieci , które w rezultacie rozmaitych wypadków wykazywały pewne „defekty” rozwojowe- o ile poświęcało im się stosowną ilość uwagi, obcowało z nimi -rozwijały się lepiej niż dzieci które wychowywane były w izolacji społecznej (bez miłości).
Podsumowując:
Kochaj, nie stresuj się, obserwuj i w razie czego reaguj !